إنّ تمثّل الإرادة في حدّث أبو هريرة قال يتطلّب إدراكا لمفهومها ثمّ تعديدا تجلّياتها ورصدا لنتائجها مفهوم الإرادة للإرادة جملة من المعاني منها أنّها: اختيار للذّات وتقرير للوجود وكسب منحوت وصنع للكيان وفعل خلاّق وعمل ملحميّ وإنكار للعجز وتجسيم للوعي الوجوديّ والمسؤوليّة ورفض للموجود وخلق للمصير خلقا وتوق إلى المنشود ــــــ الإرادة وعي بالفعل ورغبة … اقرأ المزيد
ملخّص درس اسم الزمان واسم المكان 1- اسم المكان صيغة تدلّ على موضع وقوع الفعل واسم الزّمان صيغة تدلّ على وقت وقوعه. 2- يُصاغ اسم المكان والزّمان من الثّلاثي المجرّد: أ- على وزن “مَفْعَلٍ” إن كان معتلّ اللّام مطلقا أو كان صحيحا أو أجوف مفتوح العين أو مضمومها في المضارع. ب- على وزن ” مَفْعِلٍ” إن … اقرأ المزيد
جذاذة المعتزلة يتوسّطون الفرق I– الأهداف : أ- الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد خصائص الاستقراء والاستنباط. – أن يكون قادرا على تبيّن دور أسلوب العرض في الجدل المذهبي. ب- المضمونيّة : – أن يكون قادرا على استجلاء مظاهر حضور العقل في معالجة القضيّة في النصّ. – أن يتعرّف إلى مواقف المعتزلة … اقرأ المزيد
فرض في الشعر الأندلسي **الأهداف التّدرّب على: -التّوسّع بإغناء المعاني بما يزيدها وضوحا وعمقا -إنتاج توسّع للنّصّ المحرّر جماعيّا نوعيّة الموضوع:موضوع تقريريّ بعنصرين الأنشطة: تفريع العناصر إلى مكوّنات تدعيم المكوّنات بشواهد تتويج التّحليل بنتائج **المحتوى المستهدف: *- مقالة:الشّعر الأندلسيّ بين الطّبيعة والغزل *الأنشطة:التّفريع/التّدعيم/الاستنتاج والتّأليف **المعينات البيداغوجيّة: *النّصوص المدروسة في المحور *نصّ يا معطشي لابن زيدون *ديوان ابن زيدون *ديوان ابن خفاجة *القصّة … اقرأ المزيد
إصلاح فرض تأليفي محور المقامات الموضوع: المقامة نص قصصي ساخر يعالج قضايا المهمشين في الجتمع البغدادي التجاري معالجة دقيقة حلل هذا القول و ناقشه معتمدا شواهد من ما درست مقالات مفيدة: أساليب الهزل في المقامات وآلياته ومقاصد المؤلّف منه ( قراءة المقالة )قدرة الهمذاني على التقمص الوجداني ( قراءة المقالة ) i . الأهداف : 1 . تثبيت مراحل الجوهر في العمل و ترتيبها … اقرأ المزيد
التّشبيه حده وأنواعه : نتبين أركان التّشبيه وطرق صوغ التشبيه وأنواعه درس البلاغة لتلامذة السنة الأولى من التعليم الثانوي محور علم البيان التشبيه حده و أركانه الأهداف الإجرائية: -إقدار التلميذ على تبين مفهوم التشبيه وأركانه -إستعمال التشبيه استعمالا يناسب المقام -التعرف إلى دور التشبيه في تحديد مقاصد المتكلم و أغراضه النّشاط الأوّل: يقول جميل بن معمر: أتنسين … اقرأ المزيد
هذه المقالة مدارها على رمزية الشخصيات في الحكاية المثلية كليلة ودمنة لعبد الله بن المقفع وهذه الزمزية جلية في مواطن كثيرة لتكون بذلك الشخصيات رموزا لنماذج الشخصيات في الحكاية المثلية كثيرة وهي أنواع فمنها البشري ومنها الحيوانيّ ومن الحكايت المثلية ما كانت شخصياتها جميعها من صنف واحد كالناسك واللص وامرأة الاسكاف والصياد ومن الحكايات ما … اقرأ المزيد
تقديم النص :دمنة في مجلس القضاء 1 نصّ نثريّ قصصيّ لعبد اللّه ابن المقفّع اقتطع من كتابه””كليلة ودمنة باب الفحص في أمر دمنة”وقد اهتمّ بإثارة مسألة العدل قصاصا من احتيال دمنة وكذبه **موضوع النّصّ: العدل أساس العمران البشريّ والأسلوب السّياسيّ الأنجع في إدارة الدّولة **تقطيع النّصّ: -يستقيم النّصّ مقطعين وفق منطق التّضمين القصصيّ *القصّة الإطار:البداية إلى … اقرأ المزيد
شرح دمنة يحرش الثور على الأسد الصّفحة:96 من كتاب آفاق أدبيّة لتلامذة السنة الأولى ثانوي محور من أشكال القص في الأدب العربي القديم الحكاية المثلية كليلة ودمنة نموذجا **المحتوى المستهدف: الخصائص الفنيّة:القصّة الأصليّة والقصّة الفرعيّةالأبعاد الحجاجيّة:فاعليّة الحجاج:كيفيّة دفع الخصم على تغيير مواقفهالقيم:التّشكيك في الأقوال والتّريّث في المواقفالصّياغة: يرتّب العبر بمعيار أدب السّلطان وأدب الفرد **المعينات البيداغوجيّة: *كتاب … اقرأ المزيد
شرح نص الملك والطائر فنزة كتاب كليلة ودمنة لتلامذة السنة الأولى ثانوي **تقديم النّصّ: -نصّ نثريّ قصصيّ لعبد اللّه ابن المقفّع اقتطع من كتابه””كليلة ودمنة باب الملك والطّائر فنزة وقد اهتم بضرورة التزام أهل التّراث الحذر والحيطة من بعضهم البعض. **موضوع النّصّ: لا مكان للثّقة بين أهل العداوات **تقطيع النّصّ: وفق المراوحة بين قصّتين -يستقيم … اقرأ المزيد
لا يمكن نسخ هذا المحتوي
شكرا
