نقاط الائتلاف في إيقاع شعر الحماسة الإيقاع: – ظاهرة راهن عليها شعراء الحماسة لإدراكهم أنّ الشعر فنّ سمعيّ وإنشاد يسعى إلى التّطريب والتّطريب والتّأثير في المتقبّل وحرصوا على أن يلائموا بين المعنى والمغنى فعبّروا بالأنغام عمّا لم تُفصح به الألفاظ واشتركوا في استغلال كلّ الطّاقات الموسيقيّة للألفاظ والحروف فتخيّروها قويّة فخمة شديدة في مواطن الشدّة … اقرأ المزيد
إحكام البناء في رحلة الغفران البنية الحدثيّة الشّخصيّات الزمان المكانإحكام البناء في رحلة الغفران جليّ من خلال تبيّن ما كانت به قصّة من خلال تقسيم المقوّمات القصصيّة إلى حكاية وخطاب دون تفصيل نظريّ فالرّحلة بما هي حكاية نتناول فيها: البنية الحدثيّة والشّخصيّات والمكان والزّمان في حين نتناول القصّة بما هي خطاب: الرّاوي وأنماط الخطاب. 1-البنية … اقرأ المزيد
إحكام البناء في قسم الرحلة مظاهر إحكام الرّحلة من حيث هي خطاب: ( دور الرّاوي في إحكام البناء، الوصف، الحوار) 1الرّاوي ووظائف السّرد: لا يخفى ما للرّاوي من أهمّية في إحكام هندسة الرّحلة وقد تنوّعت صوره وذلك لسببين: أوّلا لتعدّد وظائفه فهو يسرد الأحداث ويحرّك الشّخصيّات وينسّق الحوار بينها ويصف الأحوال ويرد متجلّيا حينا متخفّيا أحيانا. … اقرأ المزيد
درس المفعول لأجله القرائن المحدّدة للمفعول لأجله هي: القرائن الإعرابيّة: يكون المفعول لأجله في محلّ نصب القرينةالصّرفيّة: يكون مصدرا من غير جذر الفعل أو مشتملا على مصدر. قرينة المعنى النّحوي: يفيد الحدث المتسبّب في وقوع الفعل أو الحدث المستهدف من إنجاز الفعل. الشّكل النّحوي للمفعول لأجله: يرد المفعول لأجله: مفردة: سكت الأب عن الجواب غضبا. مركّبا اسميّا إضافيّا: … اقرأ المزيد
مظاهر ثورة ونّوس على سلبيّة المتفرّج في مغامرة رأس المملوك جابر: أ- الكيفيّات: ثورة ونّوس على سلبيّة المتفرّج في مغامرة رأس المملوك جابر: من قبيل: بناء المسرحيّة باعتماد تقنية المسرح داخل المسرح من خلال كسر الجدار لرّابع وإقحام المتفرّج طرفا في العرض )جمهور المقهى(. فسح المجال لتدخّل الجمهور ممّا يجعل المسرحيّة مشروعا متجدّدا بتجدّد العرض. استفزاز الحكواتي المتفرّج … اقرأ المزيد
الاسم الممنوع من التّنوين والجرّ نوعان الممنوع من التّنوين والجرّ لسبب واحد: 1- كلّ اسم مختوم بفتحة طويلة وهمزة، شرط أن لا تكون الهمزة منقلبة عن واو أو ياء (صحراء، أشياء، أصدقاء…) تجرّ هذه الصّيغ بالكسرة إذا دخلت عليها الألف واللام أو استعملت مضافة. 2- صيغ منتهى الجموع (وهي جموع التّكسير الّتي يكون بعد الفتحة الطّويلة … اقرأ المزيد
إصلاح مقال أدبيّ رواية حدّث أبو هريرة قال:… الموضوع في تجارب أبي هريرة تقابلٌ بين البداية والنّهاية يعبّر عن توق الإنسان إلى نحت كيانه ووعيه بحدود قدرته.حلّل هذا القول وأبد رأيك فيه استنادا إلى ما درست من رواية “حدّث أبو هريرة قال…” لمحمود المسعدي. المقدّمة:تتكوّن من ثلاثة أقسام: التّمهيد وبسط الموضوع والطّرح الإشكاليّ لمراكز الاهتمامالرّئيسيّة. … اقرأ المزيد
تجسّم حدّث أبو هريرة قال:… رؤية المسعدي للانسان في مستويين إثنين: الإنسان بما هو كائن متعدّد الأبعاد: الإنسان بما هو كسب واستحالة صعّادة ومأساة الإنسان بما هو كائن متعدّد الأبعاد الإنسان وجود فرديّ الإنسان وجود جماعيّ الإنسان وجود ميتافيزيقيّ الإنسان وجود عقليّ الإنسان بما هو كسب: في مستوى أمنياته في مستوى أحواله في مستوى أقواله … اقرأ المزيد
موضوع شرح نصّ الشّاعر جبران خليل جبران يعلي جبران من صورة الشّاعر ساعيا إلى الارتقاء به إلى مرتبة مثالية نموذجيّة كاشفا وجوه اغترابه بين النّاس المقاطع: حسب معيار: ثنائيّة الإنشاء والخبر: 1- من بداية النصّ إلى ” الخبز والمأوى: الخبر: وجوه تفرّد الشّاعر 2- بقيّة النصّ: الإنشاء: مؤاخذة جبران الآخر على الاستهانة بالشّاعر شرح نصّ … اقرأ المزيد
تمارين متنوعة الخاصية التبديلية رياضيات لتلامذة السنة الأولى من التعليم الأساسي تمارين متنوعة تيسّر على المتعلم إدراك خاصية الجمع التبديلية من خلال تمارين تعتمد الحساب الذهني والتطبيق المعاينة تحميل الملفّ يمكنكم متابعة درس الخاصية التجميعية رياضيات الأولى أساسي
لا يمكن نسخ هذا المحتوي
شكرا
