تدريب على تحليل قصيدة قدرة الإثراء والتّوسّع

تدريب على تحليل قصيدة قدرة الإثراء والتّوسّع

النـــــــص : [هذا النص مقتطف من قصيدة مدحيةلأبي تمّام في الخليفة العبّاسي “المأمون” من البحرالكامل.]

1- لمّا رأيتَ الدّينَ يخفِقُ قلْبُــــــــــــه	والكفرُ فيه تغطْرُسٌ وعُرامُ1
2- أوْرَيْتَ2زند3 عزائم تحت الدّجـى	أسْرَجْنَ4 فكْرَكَ والبلادُ ظـلامُ
3- فنهضتَ تسحبُ ذيل جيشٍساقَــهُ	حُسْنُ اليقين وقادَه الإقدامُ
4- مُسْتَرْسلين إلى الحُتوف5كأنّما	بين الحتوف وبينهم أرحامُ
5- آسادُ موْتٍ مُخدراتٍ6مالَها	إلّا الصّوارِمُ والقَنا آجامُ
6- حتّى نَقضتَ الرّوم منْك بوَقْعَـــةٍ	شنعاء لــيس لنَقْضها إبْرامُ
7- في معْرَكٍ أمّا الحِمامُ فَمـفْطـِرٌ	في هَبْوَتيْه7 والكُماةُ صــيامُ
8- والضّرْبُ يُقْعِدُ قَرْمَ8كلّكتيبة	شرس الضّريبة والحُتوف قيام
9- ففَصَمْتَ 9عُروة جمعهم فيها وقدْ	جُعِلَتْ تُفَصَّمُ من عُراها الــهامُ
10- فاسلَمْ أمير المؤمنين لأمّةٍ 11-إنّ المكارم للخليفة لم تزل	نتَجَتْ10 رجاءك والرّجاءُعقام والله يعْلَمُ ذاكَ والأقوامُ
أبو تمّام، الديوان شرح التّبريزي ص ص 69-72

about:blank

الشّـــــــــــرح:– 1أذًى/ 2- قدَحت/ 3عود تُقدَح به النّار / 4- أوْقد/ 5- الموت/ 6- مقيمين

في المكامن/ 7- الغبار/ 8- جوع وشهوة / 9- فصل وقطع/ 10- بمعنى أفرز /

&الأسئــلـــة

حلل النص تحليلا مسترسلا مهتديا بما يلي:

– راوحت القصيدة بين إعلاء خصال الممدوح وتمجيد جيشه .تبيّن ذلك

– تتبّع مراحل المعركة :أطوارا وآثارا.واستخلص المعاني الحماسية التي أفرزتها

– هل تعتبر أنّ قيمة هذه القصيدة متأتّية من صدْقها التاريخي أم من مِعْمارها الفنّي؟

&المقدمــــــــــــــــــــة :– تمهيـــــــــــد : ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

التّقديم المادّي: ………………………………………………………………………………………………………………

الموضوع: 

……………………………………………………………………………………………………………………………………

&الإشكاليـــــات :……………………………………………………………………………………………………………

& : الجوهـــــــــــــر:

المقاطع: يمكن تفريع هذا النص إلى ثلاثة مقاطع حسب ………………… :*م 1 : ب 1 +2 : بواعث

المعركة: الغيرة على ضعف الدين وطغيان الكفر*م 2 : ب ب 3-9 : أطوار القتال :

……………………………………..*م 3 : البقيـــة : مآل المعركة : ………………………………………

1- التحليـــــــــل :م 1 : مثلت فكرة إعلاء ما يحمله الممدوح من قيم قيادية وخصال

جهادية مدار هذا العنصر = ب 1+ 2 : الغيرة على ضعف الدين وطغيان الكفر.–

مرحلة تفكيك النّصّ:2-1-مشهد الغيرة والحميّة الدّينيّة:ب1-ب9:البطل رمز دينيّ:

المدخل الفني	الدّلالات	الاستنتاجات
*+*إيقاع:بحر الكامل بخفّته وطربيته/ رويّ الميم بشدّته وقوّته	الانتشاء بالنّصر وترديد اصداء القوّة في المواجهة	*مقصد إنشائيّ:تبيين القدرة على ت طويع الإيقاع الخفيف لنقل المشاهد العنيفة
! أحرّر (الانطلاق من كيفيّات القول لاستخراج مضامينه وبلوغ مقاصده)  …………………………………………… …………………………………
التزامن [لمّـــا] : رأيتأوْرَيْتَ	سرعة الاستجابةالغيرة على الدّين	………………………………………….
!(الانطلاق من كيفيّات القول لاستخراج مضامينه وبلوغ مقاصده) ………………………………… …………………………………
بلاغة الاستعارة’استعارة الزّند للعزائم والسّراج للسّيوف والسّواهم للخيل والآساد للفرسان’	العدّة والعتاد	مقصد جماليّ:إخراج السّلاح مخرج الطّرافة والتّجميل لترغيب السّامعين في عالمه
!……………………………… ………………………………
تقابل معجمي: النور (أورى / زند/ أسرج)الظلمة (دجى / ظلام)استعارة صورة قدح الفكر كناية عن الجهد في تدبر حل.	– حسن التّخطيط للمعركة	مقصد دعائيّ: ………………………………
!……………………………… …………………………………
أ) المقابلة بين صورتين استعاريتيندين / يخفق قلبه  ¹ كفر / تغطرس+ عرام	ضعف الدّين¹ تغطرس الشّرك	مقصد تأثيري: تحفيز الخليفة
!…………………………………

التّأليف الجزئيّ

@…………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………

– انسج على منوال المقطع الأول عند اشتغالك على المقطعين الثّاني والثّالث- قيّم النصّ- حرّر التّأليف الكلّي- حرّر الخاتمة متّبعا المراحل التالية– إجمـــــــــال……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

– موقف :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

–أفق:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

التّحرير الكامل: احرص على التّرابط والاتّساق ( على الكرّاس)

تدريب على تحليل قصيدة قدرة الإثراء والتّوسّع