أهداف شرح قصيدة الجبل ابن خفاجة أن يكون التّلميذ قادرا على: -استخلاص السّمات الرّئيسيّة للموصوف الشّعري -تبيّن طريقة تشكيل المشهد الشّعريّ:من التّصوير إلى التّخييل وإعادة التّشكيل -تحديد وظائف الطّبيعة في القصيدة الأندلسيّة:من الإطار الحسيّ إلى الرّمز الذّهنيّ موضوع النّصّ: الطّبيعة موضوع للاعتبار العقليّ في الشّعر الأندلسيّ. المقاطع: حسب معيار نظام الوصف -يتدرّج الوصف من التّعتيم إلى […]
أهداف شرح قصيدة حامي العرين للخنساء: إقدار المتعلّم على أن: 1. يستخرج الظواهر الإيقاعية والأساليب الإنشائية والخبرية ويبيّن دورها في بناء المعاني الرثائية. 2. يتبيّن موقف الشاعر الجاهلي من الموت. التّقديم المادّي لشرح قصيدة حامي العرين للخنساء: قصيدة رثائية اتّخذت البسيط بحرا و الراء المكسورة رويا، للشاعرة المخضرمة تماضر بنت عمرو بن الشريد السلمية. وأدرجت
وصف قرية هي قرية صغيرة. إذا حللت بها شغلك جمالها عن غيرها من القرى. فهذه حقول واسعة تراها حينا بساطا موشّى بالأبيض النّاصع أو الأصفر الفاقع، وتخالها حينا آخر أمواجا ذهبيّة برّاقة، في موسم البركات، عندما ينظج القمح والشّعير. وهذه دور متجمّعة وطيئة، تقرأ على وجهها بساطة عيش أهلها، وهذه صومعة المسجد الصّغير، تعلو جميع
ذكريات اليوم الأوّل بالمدرسة أسفر صبح اليوم الموعود، يوم الالتحاق بالمدرسة. فاستيقظت باكرا، وجعلت أتأهّب للخروج. وكان إبي ينتظرني ليرافقني إلى المدرسة. وسرنا معا نخترق شوارع المدينة، وهو يسرع في سيره وأنا مستغرق في التّفكير: أفكّر في المدرسة والتّلاميذ والمعلّمين، وقد بدوا لي كأشباح غامضة تتراقص أمامي. ثمّ أمسك أبي عن المسير، ووقف بجانب بناية
إنتاج كتابي عن العودة المدرسيّة هَا قَدْ انْتهتْ الْعُطْلَةُ الصَّيْفِيَّةُ وَوَلّتْ أفْرَاحُهَا. فأخَذَتْ الْمَدْرَسَةُ تتَأَهَّبُ لِقَبُولِ أبنائِهَا، وَبَاتَ هؤُلاء يسْتَعِدّونَ لِلِقائٍهَا بعدَ طُولِ فِرَاقٍ، يَهُزُّهُمْ الشَّوْقُ إِلَى ساحاتها وجدرانها ومعلّميها. وفي صباح اليوم الموعود، انتشروا في الطّرقات حتّى ضاقت الرّحاب بجموعهم وامتلأت بضجيجهم. وكانت المدرسة في انتظارهم فدخلوها مسرعين مستبشرين، كلّ منهم يبحث عن خليل
أهداف شرح قصيدة الحدث الحمراء : + أن يصبح التّلميذ قادرا على: استجلاء الحكمة وتبيّن خصائصها وتحديد وظائفها. تبويب مولّدات الإيقاع وتبيّن خصائصه وأثره في القول الحماسيّ رصد معاني الحماسة استجلاء صورة البطل والجيش موضوع قصيدة الحدث الحمراء : يمجّد المتنبّي قيمة الإرادة والعزم متعرضا إنجازاتسيف الدّولة الحربيّة مقاطع قصيدة الحدث الحمراء يمكن تقطيع قصيدة
أهداف درس الجملة الاسميّة المسبوقة بناسخ حرفيّ أن يصبح المتعلّم في نهاية مبحث الجملة الاسميّة المسبوقة بناسخ حرفيّ قادرا على: إدراك معاني النّواسخ الحرفيّة تبيّن الأشكال النّحويّة الّتي يرد عليها كلّ من اسم النّاسخ وخبر النّاسخ إنتاج جمل اسميّة بسيطة مبدوءة بنواسخ حرفيّة في سياقات مختلفة كتابة ومشافهة أسْتَعْمِلُ: -1 اقرأ النّصّ ثمّ اكتب أمام
أهداف شرح قصيدة الخمر والطّبيعة …………….هذا النصّ (لم يكتمل إنجازه) التقديم الموضوع: يعمل أبو نواس على الإغراء بالخمرة متخلّصا إلى تتبّع وجوه مغامرة خمريّة. المقاطع: من البيت الأوّل إلى البيت الخامس: الإغراء بالخمرة. بقيّة النصّ: المغامرة الخمريّة شرح قصيدة الخمر والطّبيعة الإغراء بالخمرة: تواتر حضور ضمير المخاطب” أنت” ======= تنحو القصيدة منحى حجاجيّا إقناعيّا، يؤكّده
أهداف شرح نصّ بنا شوق إليك : -يتبيّن المتعلّمون خصائص المطلع الحكمي ودوره . إقدار المتعلّمين على استجلاء ملامح الحبيبة . تبيّن مظاهر التّجديد في القصيدة الموضوع: يستقصي الشّاعر تفاصيل وصاله مع الحبيبة منتهيا إلى إبداء ضيقه من الرّقابة الاجتماعيّة. المقاطع: يقطّع حسب معيار بنية القصيدة: من البيت الأوّل إلى البيت الخامس: مقدّمة حكميّة. بقيّة
مقاربة مقال أدبي حدّث أبو هريرة قال : … لم يكتف المسعدي بالتّعويل على التّراث بل انصرف إلى تطويعه تطويعا فنّيا طريفا لبناء رواية عبّر فيها عن موقفه من الإنسان والوجود. توسّع في تحليل هذا الرّأي بالاعتماد على ما درست من رواية حدّث أبو هريرة قال:… عناصر الــ مقال أدبي حدّث أبو هريرة قال :