التخيير و التسوية و النتيجة
التخيير و التسوية و النتيجة الهدف: جعل المتعلم قادرا على: -تبين دور الأدوات: أو، أم، إما، سواء، إذن في التعبير […]
التخيير و التسوية و النتيجة الهدف: جعل المتعلم قادرا على: -تبين دور الأدوات: أو، أم، إما، سواء، إذن في التعبير […]
الممثّل والتّغريب في مسرح ونّوس تمهيد: الممثّل والتّغريب في مسرح ونّوس الممثّل أسّ من أسس المسرح، إمّا بتقمّص الدّور أو
درس الاستعارة سنة أولى ثانوي عنوان الدّرس:الاستعارة ** أهداف درس الاستعارة -أن يتعرّف التّلميذ إلى الفرق بين التّشبيه والاستعارة -أن
جذاذة تعليمية لدرس:” في المطحنة” الأهـــــــداف:أن يصبح المتعلم قادرا على: – أن يتبين نوع الراوي في الحكاية. – أن يستجلي مظاهر الخيال
شعر الحماسة: تفنّن في القول لإثارة الحميّة ماذا تعني عبارة شعر الحماسة: تفنّن في القول لإثارة الحميّة؟ إثارة شعراء الحماسة
فرض في المقال الأدبي تدريب الحماسة الموضوع:كانت عناية شعراء الحماسة كلّها بالتفنّن في وصف القادة والجيوش.ما رأيكabout:blank –المقدمة: – التمهيد :
تحليل مقال في الحماسة تحليل مقال في الحماسة لتلامذة السّنة الرّابعة آداب المقال:about:blank تفنَّن شُعراءُ الحماسةِ في تحويل َبشاعَة الحَربِ
جذاذة تعليميّة لأقصوصة: نبّوت الخفير 1- محمود تيمور الأهداف أن يتعرّف المتعلّم إلى:· مكوّنات وضع البداية ( الأطر/ الأحداث/ الشّخصيّات)· أن يتعرّف
تدريب على تحليل قصيدة قدرة الإثراء والتّوسّع النـــــــص : [هذا النص مقتطف من قصيدة مدحيةلأبي تمّام في الخليفة العبّاسي “المأمون” من البحرالكامل.]
الدرس:معاني حروف الجرّ2 ا – السّند 1 : – بنزرت خلّدتموها في مصارعكم و ربّ موت به خلق وتجديدأحمد اللغماني ( قلب