جذاذة درس المفعول المطلق حسب الوضعيّات الأهداف: أنْ يتعرّف إلى المتمّم ويحدّد معناه، وأشكاله النّحويّة. أنْ يتبيّن قيمة المتمّم المعنوية في الجملة. أنْ يعبّر عن مختلف أغراضه بإنتاج نصّ كتابي وشفوي، يتضمّن جملا بسيطة مغناة بالمفعول المطلق. النص: واتّخذ الغلام مكانه في سمط الباعة الجوّالين على طوار” شارع السّلسبيل ” ، كأنّه أراد أن يعتصم […]
أنشطة درس المفعول فيه الأهداف : أن يتعرّف المتعلّم إلى متمّم من المتمّمات : المفعول فيه و أن يتبيّن معناه و قيمته في الجملة أن يحدّد أشكاله النحويّة . – أن يستثمر هذا المكتسب في إنتاج جمل و نصوص . النصّ : انتقلت زينب من دار أبيها إلى دار زوجها فانخرطت في أعمال عائلتها
أهداف درس الجملة الاسميّة المسبوقة بناسخ حرفيّ أن يصبح المتعلّم في نهاية مبحث الجملة الاسميّة المسبوقة بناسخ حرفيّ قادرا على: إدراك معاني النّواسخ الحرفيّة تبيّن الأشكال النّحويّة الّتي يرد عليها كلّ من اسم النّاسخ وخبر النّاسخ إنتاج جمل اسميّة بسيطة مبدوءة بنواسخ حرفيّة في سياقات مختلفة كتابة ومشافهة أسْتَعْمِلُ: -1 اقرأ النّصّ ثمّ اكتب أمام
درس النحو لتلامذة السّنة السّابعة أساسيّ : التّقديم والتّأخير في الجملة الاسميّة المحور الثاني الأشكال الأساسيّة للجملة الاسميّة البسيطة أ – اقرأ النّصّ وافصل بين جمله بالعلامة = الأمّ طلقة المُحيّا على شفتيها ابتسامة و في عينيها نورٌ و في صدرها حنان و في حديثها رقّة ٌ و حذوها ملاك ٌ. ب- أعد كتابة النّصّ
درس النحو المحور الثّاني: الأشكال الأساسيّة الجملة الاسميّة البسيطة المسبوقة بناسخ فعليّ 1 – أسطّر كل ناسخ فعليّ في ما يلي : كان فرحات حشاد مؤمنا بقضيّة العمّال، وظلّ مناضلا ليخلّصهم من مظاهر الظّلم والقهر، وما فتئ متجوّلا من مدينة إلى أخرى ليصبح الشّغّالون أكثر وعيا وحماسا. فليس من اليسير تغيير العقليّات المستسلمة. وما برح فرحات
درس النّحو لتلامذة السّنة السّابعة أساسيّ حدود الجملة داخل النصّ ونوعا الإسناد فيها أهداف درس حدود الجملة داخل النصّ ونوعا الإسناد فيها أن يصبح التّلميذ قادرا على: قسّم النصّ التّالي إلى جمل: في ليلة شديدة الظّلمة رنّ جرس الهاتف فنهضت على عجل ولبست معطفي ووضعت خوذتي على رأسي وأحطت عنقي بغطاء من صوف وفركت يديّ
الأشكال الأساسيّة للجملة الفعليّة البسيطة: فعل مبنيّ للمجهول + نائب فاعل أهداف درس الأشكال الأساسيّة للجملة الفعليّة البسيطة: فعل مبنيّ للمجهول + نائب فاعل أتذكّر أكوّن جملا باستعمال الأفعال اتّالية: فرح/ شبع/ بكى ………………………./……………………./………………………… كتب / أنجز/ ………………………../……………………………. ألاحظ أبني أفعال الجمل السّابقة للمجهول مستأنسا بالمثال التّالي إن أمكن: رَسمَتْ ألفةُ شمسا زرقاء وسماء صفراء وحقلا
درس النحو السّنة السّابعة أساسيّ : الأشكال الأساسيّة للجملة الاسميّة البسيطة مبتدأ وخبر سطّر المبتدأ واذكر نوعه بين قوسين (اسم جنس،اسم علم،ضمير منفصل،اسم إشارة) أسماء تلميذة مجتهدة(………………………..) أنت صبور(…………………….) هذه هوايتي المفضّلة(…………………) السّفر مفيد(……………………) يرد المبتدأ…………….ويكون: -…………………. -…………………. -…………………. -…………………. املأ الفراغ بمبتدإ مناسب مستعينا بما بين قوسين: قال المعلّم:”…………(المبتدأ اسم إشارة ) تلميذان مجتهدان:
درس المفعول لأجله القرائن المحدّدة للمفعول لأجله هي: القرائن الإعرابيّة: يكون المفعول لأجله في محلّ نصب القرينةالصّرفيّة: يكون مصدرا من غير جذر الفعل أو مشتملا على مصدر. قرينة المعنى النّحوي: يفيد الحدث المتسبّب في وقوع الفعل أو الحدث المستهدف من إنجاز الفعل. الشّكل النّحوي للمفعول لأجله: يرد المفعول لأجله: مفردة: سكت الأب عن الجواب غضبا. مركّبا اسميّا إضافيّا:
الدّرس الأوّل الشكل الأساسيّ: فعل لازم + فاعل الأستاذ: محمّد سليماني المستوى سابعة أساسيا الدّرس الأوّل الشكل الأساسيّ: فعل لازم + فاعل المدرسة الإعدادية السّرجة بحاجب العيون 2016/2017 السّند: اِقرأ النصّ ثمّ قسّمه إلى الجّمل المكوّنة له | أَظْلَمتْ الدُّنْيَا فَنَهَضَتْ الأُمّ الحَنُونُ وَ أَشْعَلَتْ القِنْدِيلَ وَ أَلْقتْ نظْرَة عَلَى الطَّعَامِ…سَيَزُورُهَا اِبْنُهَا أَمِينٌ اللّيلَة.تَقدّمَتْ