فرض عادي رحلة الغفران اختبار تأليفي رحلة الغفران إصلاح اختبار رحلة الغفران فرض عادي رحلة الغفران اختبار تأليفي رحلة الغفران إصلاح اختبار رحلة الغفران الموضوع:لئن أظهر المعرّي من فنون الإضحاك والخيال في رحلته ما أمتع قارئه بها فإنّه قد أخفى من هموم الثّقافة والسّياسة ما أقنع بمواقفه منها. حلّل هذا القول وناقشه معتمدا شواهد دقيقة ممّا […]
جذاذة تعليمية لشرح النص رأي الجازية في الرجال السنة السابعة جـــذاذة تــعليميّة لشرح النّصّ الــمستوى: السـّنة الســـابعـــة الــنــّصّ: رأي الجازية في الرجال الأهداف: – وظيفة الحدث القدح في البنية الثلاثية. تبين بعض العادات العربية التزمين عمل المتعلم عمل الأستاذ 5دق من منكم يهوى الاستماع إلى القصص الشعبية؟ ما الذي يستهويه فيها؟ وضعية الاستكشاف 10 دق
أهداف درس الاسم الممدود التّعرّف إلى الاسم الممدود استعمال الاسم الممدود في المثنى والجمع في محلاّت إعرابيّة مختلفة استعمالا سليما اعتمادا على فهم التّغييرات الّتي تطرأ عليه اشتقاق أسماء ممدودة لأداء مختلف المعاني الّتي يحتاج إليها كتابة ومشافهة التّعرّف إلى الاسم الممدود: سأعيش رغم الدّاء والأعداء **** كالنّسر فوق القمّة الشّمّاء وأقول للقدر الّذي لا
جذاذة شرح النص نصيف السـنة الســـابعـــة جذاذة شرح النص نصيف السـنة الســـابعـــة جـــذاذة تــعليميّة لشرح النّصّ الــنــّصّ: نصــــــيف السـّنة الســـابعـــة الأهداف: ــ تبين طبيعة الشخصيات في الحكاية العجيبة. ــ إدراك قيمة الشجاعة والذكاء. التزمين أعمال المتعلم أعمال الأستاذ 5دق تقديم بعض الإجابات طرح السؤال التالي: ماهو الغول؟ وضعية الاستكشاف 10دق قراءة النص الإقراء: توزيع القراءة
مضامين مسرحيّة مغامرة رأس المملوك جابر علاقة الراعي بالرّعيّة: -هي علاقة قائمة على القمع والعسف والظّلم والاستبداد ،فالسلطة السّياسيّة تسلب الشعب مقوّمات الحرّية والكرامة وتحاصره فكريّا وسياسيا وتسحقه اقتصاديّا واجتماعيّا وتسلبه إرادته ووتحاصره بالخوف ليكون خاضعا خانعا “الوزير:(باحتقار):العامّة ؟ ومن يبالي بالعامة؟” -فالرّعيّة مطيّة لحلّ الأزمات في فترة الصراع السياسيّ ،فالخليفة يقرّر فرض ضريبة مقدّسة
السارد في رحلة الغفران أنواعه و مواقعه السّارد والكاتب : السارد هو من يضطلع داخل النصّ السّرديّ بسرد الحكاية، وهو المتلفّظ بها، فهو كائن ورقيّ لا وجود له خارجها، خلقه الكاتب لينجز السّرد ؛ فهو من يقدّم عالم القصّة ، و أداة الوصل بين العالم و المتلقّي (القارئ ).فالسّارد يختلف عن الكاتب، لأنّ الكاتب شخص
تتجلّى مظاهر الأصالة في حدّث أبو هريرة قال:… في مستويات مختلفة: الأصالة في مستوى الجنس الأدبيّ: اعتماد حدّث أبو هريرة قال:… على أعرق أشكال السّرد العربيّ ( الحديث ): عدول المسعديّ عن القصّة بمفهومها الغربيّ ونهله من أشكال السّرد القديمة: أثر حدّث أبو هريرة قال:… في مستوى بنائه الخارجيّ عن بناء الأحاديث النّبويّة أو بناء
وظائف السّارد في رحلة الغفران يضطلع السّارد في رحلة الغفران بوظائف عديدة يمكن تصنيفها إلى : وظائف سردية، وأخرى غير سردية . + الوظائف السردية :حضور السّارد في النصّ السردي أساس فهو يتولى فيه عدة وظائف تكسب النص صبغته السردية؛ وهي:– سرد الأحداث و ترتيبها على خط الزمن بطريقتين: خطية تتابعية ، أوبتقديم الللاحق منها على السابق في الزمن.– تقديم الشخصيات :من مهام
أهداف شرح نصّ بنا شوق إليك : -يتبيّن المتعلّمون خصائص المطلع الحكمي ودوره . إقدار المتعلّمين على استجلاء ملامح الحبيبة . تبيّن مظاهر التّجديد في القصيدة الموضوع: يستقصي الشّاعر تفاصيل وصاله مع الحبيبة منتهيا إلى إبداء ضيقه من الرّقابة الاجتماعيّة. المقاطع: يقطّع حسب معيار بنية القصيدة: من البيت الأوّل إلى البيت الخامس: مقدّمة حكميّة. بقيّة
وثيقة التّمارين: الاستعارة تمارين عنوان الدّرس:الاستعارة مسار الأنشطة: 1-وضعيّة الانطلاق رقم01:*تبيّن في الأمثلة التّالية تراكيب التّشبيه وحدّد منقوصها الأمثلة مكوّنات التّشبيه ما حذف من تركيب التّشبيه أغمدت في لحم الظّلام هزيمتي شبّه ب….. توهّجت في القلب شمس مشاعل شبّه ب….. لم يفتحوا إلاّ وعود زلازلي شبّه ب….. 2-تفكيك الأمثلة:*ماذا تلاحظ؟………………………………..*عد إلى الأمثلة وانظر من أين استقى