اسم الكاتب: lesson

الإضحاك في بخلاء الجاحظ عنصر بارز كثير الشّيوع. فقد كان الجاحظ مطبوعا على الظّرف والفكاهة، ميّالا يبدو عليه السرور وحب الدعابة وخفّة الروح، وكان لطيف المعشر حلو الحديث، مرح النفس متهلّل الخاطر سريع البديهة سريع النّكتة. ويمتاز كتاب البخلاء بشكل خاص بالسخرية المبثوثة في كل قصّة من قصصه وكلّ صورة من صوره. والجاحظ في كتاب […]

شرح نص اختيار نجيب محفوظ محور أحلام ومطامح مادة: العربية شرح النصوص الأهداف: تبيّن أطراف الحوار وموضوعه ووظيفته(الحجاج) إدراك وظيفة السّرد تبيّن دور الاختيار في تحقيق الحلم التقديم : نصّ سردِي مُغنى بالوصْف و الحِوار للكاتب المصري نجيب محفوظ مُقتطف من ثُلاثيته قصر الشُّوق الموضُوع : يكشِفُ السّارِدُ موقف الأب من مسار ابنهُ الدِّراسي. المقاطِع

شرح نص الحلم يصنع الإنسان ميخائيل نعيمة محور: أحلام ومطامح مادة: العربية من إنجاز الأستاذ ضو سليم للاطلاع على نص مسيرة شاب

منهجية تحليل مقال الأدبي في المقامة بديع الزمان الهمذاني لئن كان أبو الفتح الإسكندريّ الشّخصيّة البطلة لمقامات الهمذانيّ فإنّه قد مثّل أزمة المثقّف الهامشيّ في المجتمع المدنيّ البغداديّ التّجاريّ أحسن تمثيل حلّل هذا القول وناقشه معتمدا شواهد دقيقة ممّا درست فهم الموضوع وتفكيكه: 2-1-فهم المقولة: ***الصّياغة موازنة:لئن…فإنّ…. ***عناصر الإشكاليّة: *+*أبو الفتح بطل قصصيّ للمقامات *+*أبو

عمليّة التخاطب وأركانها المادّة: البلاغة المستوى التعليمي: السنة الأولى ثانوي الأهداف: يصبح التلميذ قادرا على : إدراك عمليّة التّخاطب وأهمّ مكوّناتها معرفة دور المقام في صوغ المقال وفهمه الاستئناس بأهمّ وظائف اللغة إنتاج خطاب تكون للغة فيه وظائف أدبيّة تتجاوز مجرّد الإبلاغ والتّواصل

درس معاني أسماء الشرط السنة الثانية ثانوي إعداد أساتذة العربية بمعهد سيدي علوان معاينة الملف تحميل الملف

تحميل إصلاح درس التركيب الشرطي التلازمي دلالة حرفي الشرط السنة الثانية ثانوي درس من إعداد أساتذة العربية بمعهد أبو القاسم الشابي قصور الساف السنة الدراسية 2016-2017 إشراف متفقد العربيّة بالمدارس الإعداديّة والمعاهد الثانوية معاينة الدرس وتحميله معاينة ملف إصلاح الدرس تحميل الملف

أنواع النص الحماسي لئن اتّصلت النّصوص المدرجة في الكتاب المدرسيّ ضمن محور الحماسة بالحروب والبطولات والمعارك فإنّ نصوصا أخرى لم تكن صلتها بمعاني الحرب والبطولة وثيقة , بل تنزّلت في مقامات أخرى مغايرة. وهذا يدعم الرّأي القائل إنّ الحماسة ليست معقودة على هذه المعاني دون سواها، ما ييسّر عمليّة تصنيف هذه النّصوص لتكون أنواع النص

مقال أدبي في المنزع العقلي الجاحظ : جمع الجاحظ بين التفكير العلمي في البحث والشّكل الحجاجيّ في الكتابة فتجلّى العقل في الموضوعيّة الّتي ميّزت بحثه وفكره حلّل هذا القول وأبد رأيك فيه معتمدا شواهد دقيقة من كتابي “الرّسائل” و”الحيوان” عناصر الجوهر: القسم التحليليّ أ- المنهج العلمي في دراسة الحيوان والظواهر الطبيعيّة: ب- الشكّ في دراسة