أنواع النص الحماسي لئن اتّصلت النّصوص المدرجة في الكتاب المدرسيّ ضمن محور الحماسة بالحروب والبطولات والمعارك فإنّ نصوصا أخرى لم تكن صلتها بمعاني الحرب والبطولة وثيقة , بل تنزّلت في مقامات أخرى مغايرة. وهذا يدعم الرّأي القائل إنّ الحماسة ليست معقودة على هذه المعاني دون سواها، ما ييسّر عمليّة تصنيف هذه النّصوص لتكون أنواع النص […]
تصريف الفعل الصحيح السالم مجرّدا ومزيدا في الماضي والمضارع المرفوع مع جميع الضمائر مراجعة للتثبيت لتلامذة السنة الخامسة أساسي، قواعد لغة يمكن الاستئناس بالمذكرة
إحكام البناء في قسم الرحلة مظاهر إحكام الرّحلة من حيث هي خطاب: ( دور الرّاوي في إحكام البناء، الوصف، الحوار) 1الرّاوي ووظائف السّرد: لا يخفى ما للرّاوي من أهمّية في إحكام هندسة الرّحلة وقد تنوّعت صوره وذلك لسببين: أوّلا لتعدّد وظائفه فهو يسرد الأحداث ويحرّك الشّخصيّات وينسّق الحوار بينها ويصف الأحوال ويرد متجلّيا حينا متخفّيا أحيانا.
بنية النص السردي إنتاج كتابي سنة ثالثة أساسي البداية / الوسط / النهاية الوحدة الثالثة: الصحة والرفاه الثلاثي الثاني للمربّية: الأستاذة سميرة بن ساسي انتظر قليلا لمعاينة الملف تحميل الأنشطة والتطبيقات أحدث المنشورات
نقد النّقل عند الجاحظ دوافعه: ثقافيّة حضاريّة مظاهر نقد النّقل عند الجاحظ الاستفادة من الرّافد المنطقي اليونانيّ التّخلّص من سلطة النّقل على الشّخصيّة الثقافيّة وسائله: المنطق الحكمة التجربة العيان المنهج: المراجعة الشّك النّقد المقاصد: تنقيّة النّقل الدّينيّ من الأوهام والخرافات إعادة بناء الثّقافة العربيّة على عمادي العقل والنّقل. النّتائج: مقاومة التّفكير الأسطوريّ الوهميّ تثبيت أسس
Série d’exercices Chimie les amides aliphatiques Bac Sciences exp Mr trayia nabil
جذاذة شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ مقاربة حسب الوضعيّات – الأهداف : شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ أ- الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد خصائص السجال في النصّ الحجاجي. ب- المضمونيّة : – أن يكون قادرا على تقويم موقف الجاحظ من الخبر مصدرا للمعرفة. II– الاستعداد للدرس : 1- أجب
الخبر و أنواعه بلاغة سنة أولى ثانوي **الأهداف : -أن يتعرّف التّلميذ إلى أنواع الخبر والفروق بينها -أن يستعمل الضّروب في سياقات مختلفة **المعينات البيداغوجيّة: كتاب النّصوص للسّنة الأولى ثانوي(محور الحكاية المثليّة) مطبوعة تمارين تدعيميّة وإنتاجيّة وتمرين تأليفيّ فتمرين منزليّ مسار الأنشطة: 1-وضعيّة الانطلاق رقم01: س1:تأمّل الأمثلة واستخرج منها الجمل الخبريّة المثبتة والمنفيّة: -قال الأسد:”لا
درس المركّب شبه الإسنادي القائم على اسم المفعول المركّب شبه الإسنادي القائم على السم المفعول مركّب يتموّن من اسم مفعول + متعلّق به أو أكثر ويتعلّق باسم المفعول العناصر التالية: نائب الفاعل: ما عاش من عاش مذموما خصاله مذموما خصاله: مركّب شبه إسنادي قائم على اسم المفعول( مذموما: اسم مفعول قام مقام الفعل، خصاله: نائب
إنتاج نص سردي إنتاج كتابي سنة ثانية أساسي المادة عربية النشاط : إنتاج كتابي المستوى سنة ثانية أساسي الهدف المميز الّذي ينتظر تحقّقه من خلال النشاط: إنتاج نص سردي انطلاقا من أحداث معلومة المذكّرة الأساسية في التعبير الكتابي