الشهر: يناير 2022

تحضير درس صيغ المبالغة وعملها اللغة العربية السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني في نهاية درس صيغ المبالغة وعملها يصير المتعلّم قادرا على: تعريف صيغ المبالغة. صوغها من الثّلاثي المجرّد وغيره. معرفة الأحوال الّتي تقترن فيها صيغ المبالغة بزمان وتعمل عمل أفعاله تعيين العناصر الأصليّة الّتي تتطلّبها في حالة العمل والتّمييز بين معمول المشتقّ منها من … اقرأ المزيد

تحضير درس التّمييز السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني: مخرجات المبحث، أو أهداف درس التّمييز يصير المتعلّم في نهاية المبحث قادرا على: – تعريف التّمييز – تبيّن نوعيه والتّمييز بينهما – التّعرّف إلى أحواله بعد أسماء المقادير – معرفة أحكامه – حسن استعمال التّمييز عند التّطبيق. ملخّص الدّرس: التّمييز اسم جامد نكرة يزيل إبهام ما قبله … اقرأ المزيد

مظاهر استقطابية البطل في حدث أبو هريرة ، قال:… على أحوال ذات البطل الفرد: استقطابية البطل في حدث أبو هريرة من خلال ارتباط عنوان الأثر بالبطل: عنون المسعديّ أثره بحدّث أبو هريرة قال:… ـــــــــــ  عنوان الأثر يؤكّد سيطرة البطل ومركزيّته في الأثر منذ عنوانه. اقتران الأحاديث جميعها بالبطل: الأحاديث عددها 22 ترتبط جميعها بالبطل وصفا … اقرأ المزيد

رمزيّة اللّغة في حدّث أبو هريرة قال:…: كتابة المسعدي إلى الرّمزيّة تنتسب وقد حدّد ذلك بقوله: ” ليس الشّعر في أن تقول كلّ شيء بل هو في أن تحلم النّفس بكلّ شيء” والرّمز في حدّث أبو هريرة قال:… غير الغموض، بل هو اللّطف في الإشارة والإيحاء” أي أن يكون للغة ظاهر وباطن، معنى قريب وآخر … اقرأ المزيد

بنية القصيدة في شعر السيّاب: نستهلّ البحث في بنية القصيدة عند السيّاب ضمن ديوانه أنشودة المطر خصوصا وفي مجمل القصائد المدرجة من هذا الدّيوان بالكتاب المدرسيّ بتحديد مظاهر هذه البنية الّتي مال إليها الشّاعر في تحديثه لتجربته الشّعريّة.وقد قسّمنا هذه الأشكال المختلفة تقسيما زمنيّا مرتبطا بمدى الانشداد إلى سنّة نظم الشّعر عند العرب فارتأينا أن … اقرأ المزيد

المركّب العطفيّ هو مركب جزئيّ اسميّ يسمّى الأوّل معطوفا عليه ويسمّى الثّاني معطوفا تعطفهما أداة تسمّى حرف عطف وقد يتضمّن مركّب العطف أكثر من معطوف واحد. الشّكل النّحوي للمعطوف عليه والمعطوف في الجملة العربية: المعطوف عليه والمعطوف يقبلان مختلف أنواع التّركيب، فيمكن أن يكون كلّ منهما مفردة، مركّبا اسميّا، مركّبا حرفيّا، مركّبا اسميّا، مركّبا موصوليّا. … اقرأ المزيد

المركّب الموصولي وهو نوعان: المركّب بالموصول الاسمي (يتكوّن من موصول اسميّ + صلة) والمركّب بالموصول الحرفي (يتكوّن من موصول حرفيّ + صلة) والصّلة في المركّبين تكون تركيبا إسناديا. الموصول الاسميّ نوعان نوع تعبّر صيغته عن مقولتي الجنس والعدد ويسمّى الاسم الموصول المختصّ   المذكّر المؤنّث المفرد الّذي الّتي المثنّى اللّذان – اللّذين اللّتان – اللّتين … اقرأ المزيد

أنواع المركّبات في اللّغة العربيّة المركّب الفعلي: قد يملأ المتكلّم موضع الفعل بفعل غير مسبوق بحرف أو بفعل مسبوق بحرف حسب الأعمال اللغويّة الّتي يريد تحقيقها حرف + فعل = مركّب فعليّ لم      + فعل مضارع مجزوم = مركّب فعليّ بالنّفي. لن     + فعل مضارع منصوب =  مركّب فعليّ بالنّفي. ما     + فعل ماضٍ               = … اقرأ المزيد

الطبيعة في أدب جبران خليل جبران : الإيمان بالطّبيعة وبما هو طبيعيّ ورفض ما هو اصطناعيّ ثقافيّ:  الطبيعة مبدأ أساس في الرّومنطيقيّة ولا تخلو مؤلّفات جبران شعرها ونثرها من تأكيد هذا المبدإ. ليس هناك شاعر لبنانيّ لم يحتف بالطّبيعة من الرّيحانيّ إلى أبي ماض إلى نعيمة إلى رشيد أيّوب إلاّ أنّ جبران كان أكثرهم احتفاء … اقرأ المزيد

المحبة في الأدب الرومنطيقي قيمة سامية: جعل الرّومنطيقيّون المحبّة القيمة السّامية الّتي توحّد بين البشر وتتجاوز ما يفصلهم من أعراق وأديان وألوان ولغات، فالحبّ هو النّور الّذي يأبى أن يوضع تحت مكيال الشّرائع المستعبدة “والمحبّة لدى جبران جبران بيدر وغلال وينابيع ثرة و رياض تمتلئ بتيجان الزهر يعطي منها و   يفيض عطاء “طنسي زكا . … اقرأ المزيد