إنتاج كتابي وتدريب على المقال وتحليل النص الرابعة آداب

مقال أدبي في المنزع العقلي الجاحظ : جمع الجاحظ بين التفكير العلمي في البحث والشّكل الحجاجيّ في الكتابة فتجلّى العقل في الموضوعيّة الّتي ميّزت بحثه وفكره حلّل هذا القول وأبد رأيك فيه معتمدا شواهد دقيقة من كتابي “الرّسائل” و”الحيوان” عناصر الجوهر: القسم التحليليّ أ- المنهج العلمي في دراسة الحيوان والظواهر الطبيعيّة: ب- الشكّ في دراسة […]

مقاربة مقال أدبي حدّث أبو هريرة قال : … لم يكتف المسعدي بالتّعويل على التّراث بل انصرف إلى تطويعه تطويعا فنّيا طريفا لبناء رواية عبّر فيها عن موقفه من الإنسان والوجود. توسّع في تحليل هذا الرّأي بالاعتماد على ما درست من رواية حدّث أبو هريرة قال:… عناصر الــ مقال أدبي حدّث أبو هريرة قال :

كيف تقدم رأي غيرك أو موقفه ( الحياد أو الإنحياز) كيف تقدم رأي غيرك أو موقفه ما يقدّم به رأي الغير بحياد مثل – يرى – يعد ّ – يقول – يذكر – يذكر – يعتقد ما يقدّم به رأي الغير بانحياز – – يزعم – يدّعي – يتخيّل – يتصوّر – يظنّ – يذهب

التّوسّع والتّفسير التّوسّع والتّفسير يواجه تلامذتنا عند تمهيرهم على الكتابة وإعادة الكتابة في المقال وتحليل النصّ صعوبات كثيرة نظرا إلى افتقادهم الوسيلة والوقت اللّازمين وهذا جليّ عند الاطّلاع على محاولاتهم في الامتحان شبكة متابعة يمكن اعتمادها في كتابة المقال والتحليل بم نتوسّع ، بم نفسّر التّوسّع في الفكرة باعتماد التّفصيل التّبويب التّعديد المقارنة تقليب الفكرة

مقال أدبيّ: الحكواتي من التّراث إلى التّوظيف المسرحيّ الحكواتي من التّراث إلى التّوظيف المسرحيّ المقال: يتجاوز الحكواتي صورته التراثية في مسرحية “مغامرة رأس المملوك جابر” ليقيم سعد الله ونوس من خلاله مسرحه الجديد ويكشف أزمة المجتمع. حلّل هذا القول مبديا رأيك. اُقتُرِح الموضوع مشتركا بين معهد بئر الحفي ومعهد حمّام سوسة 2 والشّكر موصول إلى

الاختبار التّأليفي في المقال الأدبي : وظائف شعر الحماسة( الرّابعة آدابا) المقال : شعر الحماسة تغنّ بالانتصارات وتسجيل للوقائع. ما رأيك؟ المقدّمةالاختبار التّأليفي في المقال الأدبي الحماسة مراكز الاهتمامومجال الأعداد تمشّيات الإصلاح التّمهيد(1ن) من قبيل:– قيمة المدخل الوظيفي في دراسة الشّعر– أهمّية رصد الخصائص الجامعة لأشعار الحماسة عند أبي تمّام والمتنبّي وابن هانئ بسط الموضوع(1ن) إيراد

تحليل مقال في الحماسة تحليل مقال في الحماسة لتلامذة السّنة الرّابعة آداب المقال:about:blank تفنَّن شُعراءُ الحماسةِ في تحويل َبشاعَة الحَربِ إلى َنصٍ شعريٍّ يعطِفُ القًلوبَ َعلى قيم البُطولَة. ينتظر من المترشّح أن يكتب مقالا من مقدّمة وجوهر وخاتمة، يتضمّن أبرز الأفكار الّتي يقتضيها هذا الموضوع. المقدّمة:  (مجال األعداد من 0 إلى 3) وتتكوّن من ثلاثة

تدريب على تحليل قصيدة قدرة الإثراء والتّوسّع النـــــــص : [هذا النص مقتطف من قصيدة مدحيةلأبي تمّام في الخليفة العبّاسي “المأمون” من البحرالكامل.] 1- لمّا رأيتَ الدّينَ يخفِقُ قلْبُــــــــــــه والكفرُ فيه تغطْرُسٌ وعُرامُ1 2- أوْرَيْتَ2زند3 عزائم تحت الدّجـى أسْرَجْنَ4 فكْرَكَ والبلادُ ظـلامُ 3- فنهضتَ تسحبُ ذيل جيشٍساقَــهُ حُسْنُ اليقين وقادَه الإقدامُ 4- مُسْتَرْسلين إلى الحُتوف5كأنّما بين الحتوف وبينهم

فرض في المقال الأدبي تدريب الحماسة الموضوع:كانت عناية شعراء الحماسة كلّها بالتفنّن في وصف القادة والجيوش.ما رأيكabout:blank   –المقدمة: – التمهيد : مركزيّة الوصف في الشعر العربيّ إلاّ أقلّه / لم يحد شعر الحماسة عن هذا النّهج.– تنزيل الموضوع : …………………………………………………. الإشكالية : تجلّيات عناية شعراء الحماسة كلّها بالتفنّن في وصف القادة تجلّيات عناية شعراء الحماسة كلّها