التّشبيه حده وأنواعه : نتبين أركان التّشبيه وطرق صوغ التشبيه وأنواعه درس البلاغة لتلامذة السنة الأولى من التعليم الثانوي محور علم البيان التشبيه حده و أركانه الأهداف الإجرائية: -إقدار التلميذ على تبين مفهوم التشبيه وأركانه -إستعمال التشبيه استعمالا يناسب المقام -التعرف إلى دور التشبيه في تحديد مقاصد المتكلم و أغراضه النّشاط الأوّل: يقول جميل بن معمر: أتنسين […]
المفعول فيه مشتملا على مركب إسنادي نص الانطلاق: انتقلت زينب من دار أبيها إلى دار زوجها . فانخرطت في أعمال عائلتها الجديدة ، و أخذت القسم الأكبر منهاعلى عاتقها . فهي تستيقظ منذ أن ينبثق الفجر ، فتنظّف بيتها ، ثمّ تقطع الطّريق صوب المورد ، فتملأ جرّتها ثانية و ثالثة ثمّ تقطع الحطب و تطهو
جذاذة شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ مقاربة حسب الوضعيّات – الأهداف : شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ أ- الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد خصائص السجال في النصّ الحجاجي. ب- المضمونيّة : – أن يكون قادرا على تقويم موقف الجاحظ من الخبر مصدرا للمعرفة. II– الاستعداد للدرس : 1- أجب
إنتاج نص سردي إنتاج كتابي سنة ثانية أساسي المادة عربية النشاط : إنتاج كتابي المستوى سنة ثانية أساسي الهدف المميز الّذي ينتظر تحقّقه من خلال النشاط: إنتاج نص سردي انطلاقا من أحداث معلومة المذكّرة الأساسية في التعبير الكتابي
درس المركّب شبه الإسنادي القائم على اسم المفعول المركّب شبه الإسنادي القائم على السم المفعول مركّب يتموّن من اسم مفعول + متعلّق به أو أكثر ويتعلّق باسم المفعول العناصر التالية: نائب الفاعل: ما عاش من عاش مذموما خصاله مذموما خصاله: مركّب شبه إسنادي قائم على اسم المفعول( مذموما: اسم مفعول قام مقام الفعل، خصاله: نائب
الإنتاج الكتابي وصف المكان جمل وفقرات تساعد التّلميذ وتثري عبارته وتنمّي معجمه وصف المدينة زرتُ المدينة فانبهرت بعماراتها الشاهقة وشوارعها الواسعة النظيفة التي تُزيِّنها واجهاتُ محلاتٍ تجاريّةٍ مليئة بمختلف المعروضات من اللّباس والمصوغ اللمّاع. المدينة العتيقة ذلك القلب العريق بِنِمَطِه العربيّ الصميم وبأشكاله الهندسيّة المأثورة: تلك القبابٌ المستديرةٌ والمناراتٌ المستقيمةٌ والسطوحٌ المتفاوتةٌ تعلو وتنخفض، والأبواب
تجسّم حدّث أبو هريرة قال:… رؤية المسعدي للانسان في مستويين إثنين: الإنسان بما هو كائن متعدّد الأبعاد: الإنسان بما هو كسب واستحالة صعّادة ومأساة الإنسان بما هو كائن متعدّد الأبعاد الإنسان وجود فرديّ الإنسان وجود جماعيّ الإنسان وجود ميتافيزيقيّ الإنسان وجود عقليّ الإنسان بما هو كسب: في مستوى أمنياته في مستوى أحواله في مستوى أقواله
الإنساني بين الكثرة والوحدة مسألة الإنّية والغيرية الإنّية والغيريّة المحتوى: دواعي الاهتمام احراجات المسألة الإنّية سؤال عن الإنساني الإنّية استبعاد للغيريّة الغيريّة إنّية الآخر: – الغيريّة وموضعة الآخر – الصّراع ومطلب الاعتراف – فخّ الغيريّة: مأزق الإنّية – الغيريّة بنية المجال الإدراكي الغيريّة إنّية الأنا: – الجسد هذا الأنا الآخر – الغيريّة عمق الإنّية الإنّية
مظاهر ثورة ونّوس على سلبيّة المتفرّج في مغامرة رأس المملوك جابر: أ- الكيفيّات: ثورة ونّوس على سلبيّة المتفرّج في مغامرة رأس المملوك جابر: من قبيل: بناء المسرحيّة باعتماد تقنية المسرح داخل المسرح من خلال كسر الجدار لرّابع وإقحام المتفرّج طرفا في العرض )جمهور المقهى(. فسح المجال لتدخّل الجمهور ممّا يجعل المسرحيّة مشروعا متجدّدا بتجدّد العرض. استفزاز الحكواتي المتفرّج
درس المفعول لأجله القرائن المحدّدة للمفعول لأجله هي: القرائن الإعرابيّة: يكون المفعول لأجله في محلّ نصب القرينةالصّرفيّة: يكون مصدرا من غير جذر الفعل أو مشتملا على مصدر. قرينة المعنى النّحوي: يفيد الحدث المتسبّب في وقوع الفعل أو الحدث المستهدف من إنجاز الفعل. الشّكل النّحوي للمفعول لأجله: يرد المفعول لأجله: مفردة: سكت الأب عن الجواب غضبا. مركّبا اسميّا إضافيّا: