تقييم Français (Lecture) سنة خامسة أساسي الثلاثي الأول
تقييم Français (Lecture) سنة خامسة أساسي الثلاثي الأول تحميل
النص التفسيري عند الجاجظ
النص التفسيري عند الجاجظ تتعدّد بنى النص التفسيري عند الجاحظ و أساليبه التّعليمية وتتنوّع الحجج حسب الوظائف 1- النص التفسيري عند الجاحظ مراحل بنيته، أساليبه التّعليميّة: مراحل بنيته: ثنائيّة : الإجمال- التّفصيل/ التّركيب- التّفكيك/ العرض والاستنتاج تمشّيه ثلاثيّ:العرض النّظريّ-التّوسّع والتّعليل-النتيجة أساليبه التّعليميّة: -من طبيعة الخطاب التّعليميّ تكثيف مظاهر الخطاب المباشر وتوظيف أساليب الحثّ والتّرغيب والأمر
شرح دمنة يحرش الثور على الأسد
شرح دمنة يحرش الثور على الأسد الصّفحة:96 من كتاب آفاق أدبيّة لتلامذة السنة الأولى ثانوي محور من أشكال القص في الأدب العربي القديم الحكاية المثلية كليلة ودمنة نموذجا **المحتوى المستهدف: الخصائص الفنيّة:القصّة الأصليّة والقصّة الفرعيّةالأبعاد الحجاجيّة:فاعليّة الحجاج:كيفيّة دفع الخصم على تغيير مواقفهالقيم:التّشكيك في الأقوال والتّريّث في المواقفالصّياغة: يرتّب العبر بمعيار أدب السّلطان وأدب الفرد **المعينات البيداغوجيّة: *كتاب
شرح نص الملك والطائر فنزة
شرح نص الملك والطائر فنزة كتاب كليلة ودمنة لتلامذة السنة الأولى ثانوي **تقديم النّصّ: -نصّ نثريّ قصصيّ لعبد اللّه ابن المقفّع اقتطع من كتابه””كليلة ودمنة باب الملك والطّائر فنزة وقد اهتم بضرورة التزام أهل التّراث الحذر والحيطة من بعضهم البعض. **موضوع النّصّ: لا مكان للثّقة بين أهل العداوات **تقطيع النّصّ: وفق المراوحة بين قصّتين -يستقيم
منهج الجاحظ في التعامل مع الأخبار
تميّز منهج الجاحظ في التعامل مع الأخبار بالتّنوّع فهو يجمّع الأخبار ويدوّنها من جهة وينظّمها من جهة ثانية ويجرّب مضمونها من جهة أخرى تجميع الأخبار وتدوينها: -ليس همّ الجاحظ جمع الأخبار وحشدها بل الاستفادة منها في بناء معارف علميّة بعد انتقاء ما يناسب منها التّجربةفأسلوب الجاحظ لم يتخلّ عن الرّوح الأدبيّة في التّدوين والنّقل – ذاك
درس المفعول فيه للزمان السنة الخامسة أساسي
درس المفعول فيه للزمان السنة الخامسة أساسي دعم إضافي، استعمال قواعد اللغة المدرّس: الأستاذ عماد علوي، مدرسة ابن زيدون الهيشرية
اختبارات رياضيات سنة أولى أساسي الثلاثي الأوّل
اختبارات رياضيات سنة أولى أساسي الثلاثي الأوّل اختبار عدد1 اختبار عدد2 اختبار عدد3 اختبار عدد4
الحرب العالميّة الأولى درس تاريخ بكالوريا
الدرس الأوّل: الحرب العالميّة الأولى المحور الأوّل: العالم المعاصر من 1914 إلى 1945 أهداف الدرس : * هدف معرفي : أن يتعرف المتعلم إلى: *أسباب ونتائج الحرب العالمية الأولى. * هدف مهاري : استقراء مجموعة من الوثائق ( نصوص ,صور,خرائط…) * هدف سلوكي :الوعي بمخاطر الحروب وبشاعتها. رابط التحميل
إنتاج كتابي تحليل أطروحة مدعومة
إنتاج كتابي تحليل أطروحة مدعومة في نص حجاجي للجاحظ النصّ: حاجة العقل إلى الشحذ المحور المنزع العقلي في الأدب العربي من خلال كتابي الحيوان والرّسائل للجاحظ مراكز الاهتمام: وسائل عرض الأطروحة المدعومة طريقة عرضها مضامينها مقاصدها مدّة الدّرس 15 دقيقة و 14 ثانية أحدث المنشورات
دمنة في مجلس القضاء 1
تقديم النص :دمنة في مجلس القضاء 1 نصّ نثريّ قصصيّ لعبد اللّه ابن المقفّع اقتطع من كتابه””كليلة ودمنة باب الفحص في أمر دمنة”وقد اهتمّ بإثارة مسألة العدل قصاصا من احتيال دمنة وكذبه **موضوع النّصّ: العدل أساس العمران البشريّ والأسلوب السّياسيّ الأنجع في إدارة الدّولة **تقطيع النّصّ: -يستقيم النّصّ مقطعين وفق منطق التّضمين القصصيّ *القصّة الإطار:البداية إلى