المركب شبه الإسنادي القائم على الصّفة المشبّهة
درس المركب شبه الإسنادي القائم على الصّفة المشبّهة
شرح نص حامي العرين الخنساء
شرح نص حامي العرين الخنساء شرح قصيدة حامي العرين الموضوع: ترثي الخنساء أخاها صخرا مصوّرة حرقتها عليه معدّدة له خصالا نموذجيّةالمقاطع: حسب معيار بنية الرّثائيّة:م 1 : ب 1 +ب 5 : التفجّعم 2 : بقيّة النصّ: التّأبين شرح نص حامي العرين الخنساء المقطع الأوّل 1 : التفجّع:تستهلّ الرّثائيّة عادة بالتفجّع ثمّ يليه التأّبين وقد
تحميل كتاب المنار في الرياضيات
تحميل كتاب المنار في الرياضيات لتلامذة السنة السادسة ابتدائي مرفق بالإصلاح مطابق للبرامج الرّسميّة متوافق مع المقاربة بالكفايات عنوان الكتاب: تحميل كتاب المنار في الرّياضيات عدد الصفحات: 122 صفحة نوع النسخة: pdf الرابط مباشر تحميل الكتاب
فقرات في وصف الفصول والطّبيعة
فقرات في وصف الفصول والطّبيعة الشتاء الخريف العاصفة الشتاء قَدِمَ الشِّتَاءُ بثلوجِه وعواصِفِهِ، وغَمرت الظّلمةُ البطاحَ والأَوْدِيَةَ، وَعَصفتْ الرّياحُ مُلَعْلِعَةً مِنْ أَعَالي الجِبال، فمالت لِهَوْلِهَا الْأَشَجَارُ، وَصَارَتِ الحُقولُ والممرّات كَصَفْحَةٍ بَيْضَاءَ كَتَبَ عَلَيْهَا الْمَوْتُ سُطُورًا مُبْهَمَةً ثُمَّ مَحَاهَا وَفَصَلَ الضّبَابُ بَيْنَ القرَى الْمَنْثورَةِ عَلى كَتِفِ الوَادي وَقبض الرُّعْبُ عَلَى النّفوسِ. الخريف ابْتَلّ جناحُ الهَوَاء، وَتَغشّتِ
الخبر و أنواعه بلاغة سنة أولى ثانوي
الخبر و أنواعه بلاغة سنة أولى ثانوي **الأهداف : -أن يتعرّف التّلميذ إلى أنواع الخبر والفروق بينها -أن يستعمل الضّروب في سياقات مختلفة **المعينات البيداغوجيّة: كتاب النّصوص للسّنة الأولى ثانوي(محور الحكاية المثليّة) مطبوعة تمارين تدعيميّة وإنتاجيّة وتمرين تأليفيّ فتمرين منزليّ مسار الأنشطة: 1-وضعيّة الانطلاق رقم01: س1:تأمّل الأمثلة واستخرج منها الجمل الخبريّة المثبتة والمنفيّة: -قال الأسد:”لا
شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ
جذاذة شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ مقاربة حسب الوضعيّات – الأهداف : شرح نص هل الأخبار حجّة للجاحظ أ- الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد خصائص السجال في النصّ الحجاجي. ب- المضمونيّة : – أن يكون قادرا على تقويم موقف الجاحظ من الخبر مصدرا للمعرفة. II– الاستعداد للدرس : 1- أجب
شرح نص العقل هو الحجّة الجاحظ
شرح نص العقل هو الحجّة الجاحظ – الأهداف : أ – الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد أساليب الحجاج الماثلة في النصّ وتوظيفها في قراءته. – أن يكون التلميذ قادرا على تمييز الحجّة الرئيسيّة من الحجّة الفرعيّة وكيفيّة ترابطهما. ب- المضمونيّة : أن يكون قادرا على فهم القضيّة الكلاميّة وكيفيّة حضور العقل
إنتاج فقرة حجاجيّة تاسعة أساسي
إنتاج فقرة حجاجيّة تاسعة أساسي تحميل دروس الإنتاج الكتابي سنة 9 إساسي مصحوبة بالإصلاح معاينة وتحميل الملفّ pdf
نقد النّقل عند الجاحظ
نقد النّقل عند الجاحظ دوافعه: ثقافيّة حضاريّة مظاهر نقد النّقل عند الجاحظ الاستفادة من الرّافد المنطقي اليونانيّ التّخلّص من سلطة النّقل على الشّخصيّة الثقافيّة وسائله: المنطق الحكمة التجربة العيان المنهج: المراجعة الشّك النّقد المقاصد: تنقيّة النّقل الدّينيّ من الأوهام والخرافات إعادة بناء الثّقافة العربيّة على عمادي العقل والنّقل. النّتائج: مقاومة التّفكير الأسطوريّ الوهميّ تثبيت أسس
شرح نص فخر السّودان على البيضان الجاحظ
جذاذة شرح نص فخر السّودان على البيضان الجاحظ Iالأهداف : أ- الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد مكوّنات النصّ الحجاجي. – أن يكون التلميذ قادرا على تبيّن دور القياس في بناء الخطاب الحجاجي. ب- مضمونيّا : – أن يكون قادرا على تقويم بعض آراء الجاحظ في المجتمع والأخلاق. II– الاستعداد للدّرس : 1-