درس اللّغة الحروف المحددة للزمان دلالة الحروف المقترنة بالأفعال على الزّمان في الجملة العربية لتلامذة السنة الثانية آداب وشعب علمية، للحروف المقترنة بالأفعال دلالة إذ هي محدّدة للزّمان يمكن تبيّنها من خلال هذا التّصوّر الحروف المحدّدة للزّمان الحروف المحدّدة للزّمان الهدف: إدراك أهمية بعض الحروف في تحديد الزمان نص الانطلاق: يادار ميّة بالعلياء فالســــــند أقوتْ وطال عليها سـالف الأبــد وقفتُ فيها أصيلانا كيْ أسائلها … اقرأ المزيد
المفعول فيه مشتملا على مركب إسنادي نص الانطلاق: انتقلت زينب من دار أبيها إلى دار زوجها . فانخرطت في أعمال عائلتها الجديدة ، و أخذت القسم الأكبر منهاعلى عاتقها . فهي تستيقظ منذ أن ينبثق الفجر ، فتنظّف بيتها ، ثمّ تقطع الطّريق صوب المورد ، فتملأ جرّتها ثانية و ثالثة ثمّ تقطع الحطب و تطهو … اقرأ المزيد
جذاذة درس الإنشاء الطلبي: الأمر معانيه **الأهداف : -أن يتعرّف التّلميذ إلى مختلف استعمالات صيغ الأمر -أن يستعمل أبرز الصّياغات في جمل مفيدة وفق سياقات مختلفة **المعينات البيداغوجيّة: كتاب النّصوص للسّنة الأولى ثانوي(محور شعر الغزل) مطبوعة تمرين تأليفيّ وتمرين منزليّ مسار الأنشطة: 1-وضعيّة الانطلاق رقم01: +س:نقرأ هذه الأمثلة ونحاول تبيّن ما يطلبه المتكلّم والأداة الّتي … اقرأ المزيد
يمكن تصنيف النزعة العقلية عند الجاحظ إلى ما يرتبط بطرائق عقليّة وأساليب لغويّة ** طرائق التّناول العقليّ: +تتّصل بالمنهج والأسلوب الحجاجيّ والأسلوب التّعليميّ – المنهج: متنوّع حسب طبيعة المشاغل// منهج متنوّع بتنوّع مصادر المعرفة. ⇐ يتنوّع المنهج بتنوّع طبيعة المبحث ليضفي بذلك من الدّقة وحسن المعالجة ما يميّز مباحثه بالصّرامة. – الأسلوب الحجاجيّ: // في بنية … اقرأ المزيد
حدود النّزعة العقليّة عند الجاحظ إذا كان العقل عند الجاحظ صورة للتحرّر والجرأة بخوضه في مسائل معرفيّة وعقديّة برؤية عقليّة معتمدا النقد والحجاج والشكّ المنهجي والتّجربة العلميّة فإن النّظر العقلي في هذه المسائل بقي محدودا وقد تجلّى ذلك في : توظيف المعرفة لغايات دينية عقائدية : تأثّر الجاحظ في كتاباته بالمنظومة الفكريّة والعقائديّة التي ينتمي … اقرأ المزيد
الدّرس الأوّل الشكل الأساسيّ: فعل لازم + فاعل الأستاذ: محمّد سليماني المستوى سابعة أساسيا الدّرس الأوّل الشكل الأساسيّ: فعل لازم + فاعل المدرسة الإعدادية السّرجة بحاجب العيون 2016/2017 السّند: اِقرأ النصّ ثمّ قسّمه إلى الجّمل المكوّنة له | أَظْلَمتْ الدُّنْيَا فَنَهَضَتْ الأُمّ الحَنُونُ وَ أَشْعَلَتْ القِنْدِيلَ وَ أَلْقتْ نظْرَة عَلَى الطَّعَامِ…سَيَزُورُهَا اِبْنُهَا أَمِينٌ اللّيلَة.تَقدّمَتْ … اقرأ المزيد
لا يمكن نسخ هذا المحتوي
شكرا
