الاختبار التّأليفيّ الثّاني في اللّغة السّنة الثّانية آداب الاختبار التّأليفيّ الثّاني في اللّغة السّنة الثّانية آداب يراعي هذا الاختبار مجموعة من المراقي العرفانيّ الدّنيا والعليا منها: الرّصد والفهم والبناء والتّحليل والتّقييم 1- اقرأ الأمثلة الآتية واملإ الجدول التّالي بما يناسب: – إيّاك أن تحاسبني ولكن تجوّد لي فإنّك إن فعلت لم آكله ولم أعد إليك. … اقرأ المزيد
درس الاستعارة سنة أولى ثانوي عنوان الدّرس:الاستعارة ** أهداف درس الاستعارة -أن يتعرّف التّلميذ إلى الفرق بين التّشبيه والاستعارة -أن يستعمل الضّربين في سياقات مختلفة. **المعينات البيداغوجيّة: كتاب النّصوص للسّنة الأولى ثانوي(محور الشّعر الحديث) مطبوعة تمارين تدعيميّة وإنتاجيّة وتمرين تأليفيّ فتمرين منزليّ مسار الأنشطة: 1-وضعيّة الانطلاق رقم01: *تبيّن في الأمثلة التّالية تراكيب التّشبيه وحدّدمنقوصها الأمثلة … اقرأ المزيد
تحميل درس الكناية جذاذة درس الكناية سنة أولى ثانوي جذاذة درس الكناية سنة أولى ثانوي تحميل درس الكناية،أنواع الكناية، *الأهداف الإجرائية: جعل المتعلّم قادرا على: -التعرّف الى حدّ الكناية. -تبيّن انواع الكناية. -حسن استعمالها استعمالا يناسب المقام. I-حدّها: 1- ألاحظ: أ-يتغزّل عمر بامرأة مدلّلة.وغضيض الطرف مكسال الضحى * احور المقلة كالريم الأغنّ.(عمر بن أبي ربيعة). Eذكرت صفة الدلال … اقرأ المزيد
الدرس:معاني حروف الجرّ1 الأهداف: – التعرّف إلى حروف الجّر و معانيها. – حسن توظيف حروف الجّر .ا – التّعرف إلى الظاهرة: حرّيتي ! حرّيتي ! حرّيتي ! صوت أردّده بملء فم الغضب تحت الرصاص و في اللّهب وأظّل محمولا على مدّ الغضب سأظل أحفر إسمها و أنا أنا ظل في الأرض في الجدران في الديوان في شرق المنازل حتّى أرى الحريّة الحمراء … اقرأ المزيد
اختبار المراقبة الثّالث في المقال الأدبيّ السّنة الأولى محور الشّعر الوطني المقال: تفنّن الشّابي وشوقي ودرويش في كشف صورة المستعمر وفضح سياسته مدفوعين بوجدان متوتّر توسّـــــع في تحليل هذا الرّأي ودعّمه بشواهد دقيقة ممّا درست من شعرهم
دروس موجهة لتلامذة السّنة الثّامنة من التّعليم الأساسيّ: تحميل جذاذة إنتاج كتابي وصف مكان مفتوح أهداف: جذاذة إنتاج كتابي وصف مكان مفتوح – إنتاج نصّ وصفيّ موضوعه مكان مفتوح: – تبيّن خصائص المكان المفتوح ( الاتّساع، الامتداد…) – تنويع قنوات الوصف – استغلال الأساليب الوصفيّة المتنوعة وتوظيف المعاجم المناسبة – تبيّن دور الوصف في التّعبير والتّأثير … اقرأ المزيد
الحجاج في الإمتاع والمؤانسة والمقابسات وأمّا الحجاج البرهاني الاستقرائي فعمدته الانطلاق من الخاص إلى العام إذ ينطلق التوحيدي من ظاهرة الاختلاف بين المذاهب ليتدرّج منها إلى مظاهر أخرى في الاختلاف كالاختلاف في تفضيل الأمم و الرّجال و المال … فيبني قاعدة عامة جوهرها أنّ الاختلاف ملازم للإنسان و لا يمكن زوالها . 2. الحجاج القائم … اقرأ المزيد
السخرية في رحلة الغفران : الآليات والمقاصد يعتبر الجانب الهزلي قطبا من أقطاب الانشداد إلى الرسالة و القارىء في هذا المجال منشغل بما تمليه العبارة من صور ساخرة عابثة وقد تجلى الهزل هذه في مواضع عدة و بآليات مختلفة يمكن أن نرجعها إلى أربعة أصناف: ***السخرية بالمفارقات:– بين المكان والسلوك: عربدة في الجنان.– بين المقام والمقال: خوف إبن … اقرأ المزيد
مضامين مسرحيّة مغامرة رأس المملوك جابر علاقة الراعي بالرّعيّة: -هي علاقة قائمة على القمع والعسف والظّلم والاستبداد ،فالسلطة السّياسيّة تسلب الشعب مقوّمات الحرّية والكرامة وتحاصره فكريّا وسياسيا وتسحقه اقتصاديّا واجتماعيّا وتسلبه إرادته ووتحاصره بالخوف ليكون خاضعا خانعا “الوزير:(باحتقار):العامّة ؟ ومن يبالي بالعامة؟” -فالرّعيّة مطيّة لحلّ الأزمات في فترة الصراع السياسيّ ،فالخليفة يقرّر فرض ضريبة مقدّسة … اقرأ المزيد
فرض عادي رحلة الغفران اختبار تأليفي رحلة الغفران إصلاح اختبار رحلة الغفران الموضوع: لئن أظهر المعرّي من فنون الإضحاك والخيال في رحلته ما أمتع قارئه بها فإنّه قد أخفى من هموم الثّقافة والسّياسة ما أقنع بمواقفه منها. حلّل هذا القول وناقشه معتمدا شواهد دقيقة ممّا درست الإصلاح: 1-مرحلة الفهم: 1-1-فهم المعطى: *الصّياغة:موازنة بين عنصرين *عناصر … اقرأ المزيد
لا يمكن نسخ هذا المحتوي
شكرا
