سيناريو درس المكان المفتوح إنتاج كتابي التدريب الأوّل: من آثارِ الحضارةِ العربيّةِ الإسلاميّة بالأندلس، قصرُ الحمراءِ بغرناطةَ، وهو عبارةٌ عن مركّبٍ يتألّف من قلعةٍ ةقصورٍ وحدائقَ. وَقَد شُيِّدَ على هضابٍ تُحيطُ بها حدائق عالية، وحِصنُ بأسوارٍ غُطّيَتْ بالمَرْمَرِ. وَيشمل قصرُ الحمراء عدّةُ قاعاتٍ وأبهاءٍ، أشهرُها بهوُ السّباع الّذي يبلُغ طوله ثلاثين مترُا، وعرضُه خمسةَ عشرَ […]
الإنتاج الكتابي وصف المكان جمل وفقرات تساعد التّلميذ وتثري عبارته وتنمّي معجمه وصف المدينة زرتُ المدينة فانبهرت بعماراتها الشاهقة وشوارعها الواسعة النظيفة التي تُزيِّنها واجهاتُ محلاتٍ تجاريّةٍ مليئة بمختلف المعروضات من اللّباس والمصوغ اللمّاع. المدينة العتيقة ذلك القلب العريق بِنِمَطِه العربيّ الصميم وبأشكاله الهندسيّة المأثورة: تلك القبابٌ المستديرةٌ والمناراتٌ المستقيمةٌ والسطوحٌ المتفاوتةٌ تعلو وتنخفض، والأبواب
جذاذة درس الموصوف في حالة حركة أهداف درس الموصوف في حالة حركة: إنتاج نصّ وصفيّ موضوعه موصوف في حالة حركة: تبيّن الخصصائص المميّزة للموصوف في حالة حركة القدرة على تنظيم الوصف تبيّن وظيفة الوصف(الإخبار، التّمجيد…) مراحل الدّرس: الانطلاق من مشهد تمثيليّ ( يقع تكليف التّلاميذ به مسبّقا ويكون إمّا مشهدا فرديّا أو جماعيّا، حسب المهنة)
دروس موجهة لتلامذة السّنة الثّامنة من التّعليم الأساسيّ: تحميل جذاذة إنتاج كتابي وصف مكان مفتوح أهداف: جذاذة إنتاج كتابي وصف مكان مفتوح – إنتاج نصّ وصفيّ موضوعه مكان مفتوح: – تبيّن خصائص المكان المفتوح ( الاتّساع، الامتداد…) – تنويع قنوات الوصف – استغلال الأساليب الوصفيّة المتنوعة وتوظيف المعاجم المناسبة – تبيّن دور الوصف في التّعبير والتّأثير