تحميل مذكرة أنشطة علاجية المفعول فيه للزمان والمفعول فيه للمكان ( مفردة، مركب بالجر، مركّب بالإضافة) المستوى: سنة خامسة أساسي المادة: قواعد اللغة العربية مجموعة من التمارين المتدرجة تمكن التلميذ من المراجعة تحميل الأنشطة والتمارين
إحكام البناء في قسم الرحلة مظاهر إحكام الرّحلة من حيث هي خطاب: ( دور الرّاوي في إحكام البناء، الوصف، الحوار) 1الرّاوي ووظائف السّرد: لا يخفى ما للرّاوي من أهمّية في إحكام هندسة الرّحلة وقد تنوّعت صوره وذلك لسببين: أوّلا لتعدّد وظائفه فهو يسرد الأحداث ويحرّك الشّخصيّات وينسّق الحوار بينها ويصف الأحوال ويرد متجلّيا حينا متخفّيا أحيانا.
مقال أدبي في المنزع العقلي الجاحظ : جمع الجاحظ بين التفكير العلمي في البحث والشّكل الحجاجيّ في الكتابة فتجلّى العقل في الموضوعيّة الّتي ميّزت بحثه وفكره حلّل هذا القول وأبد رأيك فيه معتمدا شواهد دقيقة من كتابي “الرّسائل” و”الحيوان” عناصر الجوهر: القسم التحليليّ أ- المنهج العلمي في دراسة الحيوان والظواهر الطبيعيّة: ب- الشكّ في دراسة
Série d’exercices Chimie les amides aliphatiques Bac Sciences exp Mr trayia nabil
صورة السّلاح في شعر المتنبّي خصائصها ووظائفها : خصائص صورة السّلاح في شعر المتنبّي -ترتسم صورة السّلاح داخل عالم المتنبّي الشّعريّ جملة من المكوّنات مثّلت تحوم حول ذاته في قوله: الخيل واللّيل والبيداء تعرفني***والسّيف والرّمح والقرطاس والقلم -يتمّ رسم صورة السّلاح بطريقتين: تشكيل إيقاعيّ يحاكي فيه صليل السّيوف وخبب الخيل/تشكيل بصريّ بلاغيّ يجمّل فيه صورة
جذاذة درس الإنشاء الطلبي: الأمر معانيه **الأهداف : -أن يتعرّف التّلميذ إلى مختلف استعمالات صيغ الأمر -أن يستعمل أبرز الصّياغات في جمل مفيدة وفق سياقات مختلفة **المعينات البيداغوجيّة: كتاب النّصوص للسّنة الأولى ثانوي(محور شعر الغزل) مطبوعة تمرين تأليفيّ وتمرين منزليّ مسار الأنشطة: 1-وضعيّة الانطلاق رقم01: +س:نقرأ هذه الأمثلة ونحاول تبيّن ما يطلبه المتكلّم والأداة الّتي
تقييم الرياضيات سنة سادسة أساسي الثلاثي الأول مراجعة تشخيص مكتسبات ودعمها تقييم # الملف معاينة الملف تحميل الملف 1 نموذج عدد 0 إطلاع تحميل 2 نموذج عدد 1 إطلاع تحميل 3 نموذج عدد 2 إطلاع تحميل 4 نموذج عدد 3 إطلاع تحميل 5 نموذج عدد 4 إطلاع تحميل 6 نموذج عدد 5 إطلاع تحميل
جذاذة المعتزلة يتوسّطون الفرق I– الأهداف : أ- الفنيّة : – أن يكون التلميذ قادرا على رصد خصائص الاستقراء والاستنباط. – أن يكون قادرا على تبيّن دور أسلوب العرض في الجدل المذهبي. ب- المضمونيّة : – أن يكون قادرا على استجلاء مظاهر حضور العقل في معالجة القضيّة في النصّ. – أن يتعرّف إلى مواقف المعتزلة
بنية النص السردي إنتاج كتابي سنة ثالثة أساسي البداية / الوسط / النهاية الوحدة الثالثة: الصحة والرفاه الثلاثي الثاني للمربّية: الأستاذة سميرة بن ساسي انتظر قليلا لمعاينة الملف تحميل الأنشطة والتطبيقات أحدث المنشورات
تصريف الفعل الصحيح السالم مجرّدا ومزيدا في الماضي والمضارع المرفوع مع جميع الضمائر مراجعة للتثبيت لتلامذة السنة الخامسة أساسي، قواعد لغة يمكن الاستئناس بالمذكرة